开展民族文物的征集、保护和合理利用等各项工作，必须深入了解民族文物的界定、分类和定级标准。对民族文物鉴定确切有利于抢救性征集民族文物，民族文物分类明确便于文物的收藏保管，正确的定级有利于珍贵民族文物的保护和利用。

近年来，慕课（MOOCs），全称Massive Open Online Courses, 即大规模在线开放课程，使得全球教育领域迎来了新风尚。通过公共服务平台向用户提供大量免费的在线课程，帮助人们提高知识水平和就业能力。慕课的教育理念和方式不仅给传统教育带来了巨大冲击，同时也拓展了博物馆在线教育的空间。Coursera、Udacity和edX是当前美国三大慕课平台，从开通至今，全球已有多所顶级高校与上述平台展开合作，推出免费在线课程，一些著名的文化机构如纽约现代艺术博物馆（MOMA）、美国自然历史博物馆、泰特现代美术馆、大英博物馆等也先后加入了慕课行列。本文根据博物馆的教育特征和教育资源，结合慕课教育理念，阐述慕课在拓展博物馆教育职能上发挥的积极作用。

博物馆的展陈设计语言有其专业的特殊性，它需要符合多种基础条件而形成自己特有的语境。同时它也是一门综合性比较强的专业，文学、艺术、历史亦是它的有机组成部分。文章从展陈主题的文化背景解读开始，提出设计理论基础上的多手段、多手法设计语言，并且将它们运用在展陈布局的分析上，最后对博物馆展陈设计语言进行梳理和分类。

数字博物馆是实体博物馆向外打开的另一扇窗口，是广泛传播博物馆文化的重要渠道，是满足人民群众多层次文化需求的信息场所。本文通过对“益阳印象·数字博物馆”设计方案的背景、目的、定位、策划、风格等方面的阐述，为实体博物馆拓宽和延伸其功能、充分发挥各项职能，更好地为社会大众服务提供了参考和帮助。

目前地市级博物馆基本陈列都在酝酿提质改造，怎么改，改成什么样的展览才能得到观众的认可，是摆在广大博物馆工作者面前的重大课题。岳阳博物馆在进行基本陈列提质改造时,就这一问题开展了新的尝试。本文就展览的定位与陈列大纲的撰写、展览标题的提炼与立意、内容与形式设计的完美结合三个方 面，剖析了展览设计时需要明确的思路和注意的问题，以期为从事展览策划及设计工作的同行提供可供参考的经验。

本文以湖北荆州大遗址保护片区为案例，认为遗产地教育的内容，包括文化遗产保护利用的政策法规，所在地大遗址的内涵、沿革、价值，所在地大遗址的利用前景。遗产教育的方法，除编写通俗易懂、简洁实用、特色突出的系列文化遗产教育乡土教材之外，还可以拍摄电视专题、动漫，印制宣传册页、海报，充分发挥报纸、杂志、电视、网络等大众媒介的传播作用。举办研讨会、培训班和学术讲座，培训当地的中、小学教师和志愿者，使其成为遗产地教育的骨干力量。遗产教育的目的，首要是让当地民众对当地文化遗产的核心价值有清楚的了解，进而成为保护文化遗产的当地性原动力量。要之，大遗址所在地的文化遗产教育，不仅能促进大遗址利用发挥更大的效益，而且会培养出当地居民的主动保护意识，较之传统文化中的民间“禁忌”，当能起到更具成效的积极作用。

本文从商代青铜皿方罍器身的洽购回国谈起，综合分析西方博物馆建立公共收藏的途径与方式，反思中国博物馆公共收藏存在的问题，并就该问题的解决提出了自己的看法。

近年来，博物馆事业在中国取得了长足发展。面对繁荣景象，中国博 物馆人应该进一步理性思考，还原事物的本质，从根源上去挖掘可持续发展的力 量。陈列与展览、定位与基本陈列、建筑设计与陈列等都是直观博物馆发展档次 与水平的重要内容，也是关乎一博物馆成为什么样的博物馆、在一方热土起到怎 样的文化遗产保护与传承作用的关键概念。

概念设计是一个大的范畴，包含从策展开始一直到具体的多层深化设 计。本文主要从陈列艺术设计的角度，尝试从创意开始，论述其产生的条件和过 程，以及一些通用的具体原则。艺术不会有一个标准，但它是有方向性的，本文 讨论的是在美学基础上的抽象思维的一些归纳。

博物馆是文物收藏、研究、展示和教育的机构，特定的功能对博物馆 的陈列艺术设计提出了特殊的要求，本文探讨了博物馆陈列艺术设计的基本原 则，提出成功的博物馆陈列艺术设计要精心构思空间布局，合理运用灯光照明， 并基于文化空间设计的角度优先处理好空间布局和灯光照明之间的关系。

一个反映城市生活变化的展览立意，一个附有温暖文字与逻辑思考的 展览内容，一个令人耳目一新的展览形式，北京的胡同四合院，这样一个为人们 所熟知的内容，作为展览，被首都博物馆呈献给广大北京市民。本文将从展览的 主题立意、内容铺陈到展陈亮点等几个方面，来剖析和解读“北京的胡同四合院 展”，挖掘不同于以往民俗展的思考和突破。

值中南大学开设“生物类文物保护与研究”二级学科硕博学位培养点 之际，本文结合该专业建设的背景和特点，从博物馆角度提出该专业建设应该结 合博物馆生物类文物保护与研究的实际需求，在重点课程设置上更多关注“博物 馆学基础”、“藏品保护”、“文物学”及馆校合作实践平台等方面内容。