博物馆教育学的力量

•  【作　　者】：段炼 译
•  【英文作者】：
•  【导　　师】：
•  【关  键  词】：博物馆,教育学,诠释,学习,观众
•  【发表期刊】：《湖南省博物馆馆刊》第六辑
•  【发表时间】：2010-03-20
•  【收录情况】：
•  【机　　构】：
•  【摘　　要】：
• 文采用博物馆“建构主义理论”，从展览叙事视角的多样性、藏品承载的多重意义、观众作为能动性的诠释者，论述了博物馆教育学的力量和潜能。博物馆通过体验式学习，让观众参与到藏品的整个诠释过程中，在没有特定目的的前提下不知不觉参与学习。为此，博物馆的叙事应该灵活多变、更具包容性、井能因人而异地改变诠释内容,开发人们对学习的乐趣。